Физкультура при травмах коленного сустава реферат

Êîìïëåêñ ñïåöèàëüíûõ óïðàæíåíèé ïîñëå îïåðàöèè íà ìåíèñêå. Ïîâðåæäåíèÿ êîëåííîãî ñóñòàâà, ñîïðîâîæäàþùèåñÿ êðîâîèçëèÿíèåì â ñóñòàâ, îòåêîì, ïðèïóõëîñòüþ, áîëüþ. Íà÷àëî ëå÷åíèÿ — îòñàñûâàíèå æèäêîñòè èç êîëåííîãî ñóñòàâà. Ïîâðåæäåíèÿ ñâÿçî÷íîãî àïïàðàòà.

Ñòóäåíòû, àñïèðàíòû, ìîëîäûå ó÷åíûå, èñïîëüçóþùèå áàçó çíàíèé â ñâîåé ó÷åáå è ðàáîòå, áóäóò âàì î÷åíü áëàãîäàðíû.

Ðàçìåùåíî íà https://www.allbest.ru/

ÍÈÒÓ ÌÈÑèÑ

Êàôåäðà Ôèçè÷åñêîé Êóëüòóðû

Ðåôåðàò íà òåìó:

Ëå÷åáíî îçäîðîâèòåëüíàÿ ôèçêóëüòóðà ïðè òðàâìå êîëåííîãî ñóñòàâà

Ïîäãîòîâèë: Àãàôîíîâ À.Ë.

Ãðóïïà: ÌÎ-08-5

Ïðîâåðèë:

Ìîñêâà 2010

Òðàâìû êîëåííîãî ñóñòàâà

Ê òðàâìàì êîëåííîãî ñóñòàâà îòíîñÿòñÿ: êðîâîèçëèÿíèå (ãåìîàðòðîç), ïîâðåæäåíèå ìåíèñêîâ; ïîâðåæäåíèå ñâÿçî÷íîãî àïïàðàòà (áîêîâûõ íàðóæíîé è âíóòðåííåé è êðåñòîîáðàçíûõ ñâÿçîê) è âíóòðèñóñòàâíûå ïåðåëîìû êîñòåé (ìûùåëêîâ áåäðà èëè áîëûèåáåðöîâîé êîñòè è ìåæìûùåëêîâîãî âîçâûøåíèÿ áîëûèåáåðöîâîé êîñòè, à òàêæå ïåðåëîì íàäêîëåííèêà). Ïðè÷èíàìè ýòèõ òðàâì ñòàíîâÿòñÿ óäàð êîëåíîì, ïðèçåìëåíèå íà ïðÿìûå íîãè ïðè ïðûæêå ñ âûñîòû è ïðåâûøåíèå ôèçèîëîãè÷åñêèõ ãðàíèö îáû÷íûõ äâèæåíèé (÷àùå ÷ðåçìåðíîå ðàñïðÿìëåíèå íîãè â êîëåííîì ñóñòàâå). Ëþáûå ïîâðåæäåíèÿ êîëåííîãî ñóñòàâà ñîïðîâîæäàþòñÿ êðîâîèçëèÿíèåì â ñóñòàâ, îòåêîì, ïðèïóõëîñòüþ, áîëüþ, «ðàçáàëòûâàíèåì» íàäêîëåííèêà, à ïðè ïåðåëîìå — åãî ðàçäâîåíèåì. Ëå÷åíèå íà÷èíàåòñÿ ñ îòñàñûâàíèÿ æèäêîñòè èç êîëåííîãî ñóñòàâà.

Íà áåäðå èëè áîëüøåáåðöîâîé êîñòè ïåðåëîìû ìûùåëêîâ áûâàþò áåç ñìåùåíèÿ è ñî ñìåùåíèåì. Ïðè ïåðåëîìàõ áåç ñìåùåíèÿ ñêåëåòíîå âûòÿæåíèå ïðîâîäÿò çà ïÿòî÷íóþ êîñòü 16—25 äíåé, à ïðè ïåðåëîìàõ ñî ñìåùåíèåì îòëîìêîâ — 40—45 äíåé.  ïåðâîì ïåðèîäå ëå÷åíèÿ íà âòîðîé äåíü ïîñëå íà÷àëà âûòÿæåíèÿ êðîìå îáùåðàçâèâàþùèõ (äëÿ çäîðîâûõ êîíå÷íîñòåé) è äûõàòåëüíûõ óïðàæíåíèé âûïîëíÿþò àêòèâíûå äâèæåíèÿ ïîâðåæäåííîé íîãîé (ñãèáàíèå è ðàçãèáàíèå ïàëüöåâ, äâèæåíèÿ íàäêîëåííèêîì, ïîäíèìàíèå òàçà, îïèðàÿñü íà ñîãíóòóþ çäîðîâóþ íîãó). Ïîñëå ñêåëåòíîãî âûòÿæåíèÿ íà 1 —1,5 ìåñÿöà íàêëàäûâàþò ãëóáîêóþ ãèïñîâóþ ëîíãåòó îò ïàëüöåâ äî íèæíåé ÿãîäè÷íîé ñêëàäêè, ïîñëå ÷åãî ìîæíî âñòàòü íà êîñòûëè îñâàèâàòü õîäüáó, â òîì ÷èñëå è ïî ëåñòíèöå, íàñòóïàÿ èëè íå íàñòóïàÿ (ïî óêàçàíèþ âðà÷à) íà òðàâìèðîâàííóþ íîãó.

 ãèïñîâîé ëîíãåòå âûïîëíÿþò ñëåäóþùèå ñïåöèàëüíûå óïðàæíåíèÿ: àêòèâíîå ñãèáàíèå è ðàçãèáàíèå ïàëüöåâ íîã è âîîáðàæàåìûå äâèæåíèÿ (ñãèáàíèå è ðàçãèáàíèå) â ãîëåíîñòîïíîì è êîëåííîì ñóñòàâàõ, äâèæåíèå íàäêîëåííèêîì ïîä ãèïñîì, ñãèáàíèå, ðàçãèáàíèå, îòâåäåíèå â ñòîðîíó è êðóãîâûå âðàùåíèÿ ïî ÷àñîâîé è ïðîòèâ ÷àñîâîé ñòðåëêè â òàçîáåäðåííîì ñóñòàâå. Ýòè óïðàæíåíèÿ âûïîëíÿþò èç èñõîäíûõ ïîëîæåíèé ëåæà íà ñïèíå èëè ñòîÿ íà êîñòûëÿõ, êàæäîå ïîâòîðÿþò 6—10 ðàç, à âåñü êîìïëåêñ óïðàæíåíèé — 4—6 ðàç â äåíü.

×òîáû èçáåæàòü îòåêà íîãè, ïðèíèìàþò îïðåäåëåííóþ ïîçó: îáà êîñòûëÿ êëàäóò íà ñïèíêó êðîâàòè øèðîêèì êîíöîì ê ÿãîäèöàì, íà êîñòûëè — ñëîæåííîå îäåÿëî, à íà íåãî îáå íîãè, ëåæàò ñ ïîäíÿòûìè íîãàìè (óãîë ñãèáàíèÿ â òàçîáåäðåííûõ ñóñòàâàõ 130—140 ãðàäóñîâ) ïî 15— 20 ìèí 3—4 ðàçà â äåíü. Òàêîå ìåðîïðèÿòèå ïîìîãàåò òàêæå áîðîòüñÿ ñ äðóãèìè îñëîæíåíèÿìè: òðîìáîôëåáèòîì (îáðàçîâàíèå ñãóñòêà êðîâè â ïðîñâåòå âåíîçíîãî ñîñóäà) è ôëåáèòîì (âîñïàëåíèå ñòåíêè ñîñóäà).Ðåàáèëèòàöèîííûé ïåðèîä íàñòóïàåò ñðàçó ïîñëå ñðàùåíèÿ ïåðåëîìà, ïîäòâåðæäåííîãî ðåíòãåíñíèìêîì, è ñíÿòèÿ ãèïñîâîé ïîâÿçêè. Çàäà÷è ëå÷åáíîé ôèçêóëüòóðû â ýòîì ïåðèîäå: âîññòàíîâèòü äâèæåíèÿ â êîëåííîì è ãîëåíîñòîïíîì ñóñòàâàõ, îïîðíóþ ôóíêöèþ íîãè è íîðìàëüíóþ ïîõîäêó. Óïðàæíåíèÿ âûïîëíÿþò èç ðàçíûõ èñõîäíûõ ïîëîæåíèé: ëåæà íà ñïèíå, æèâîòå, áîêó; ñòîÿ íà ÷åòâåðåíüêàõ; ñèäÿ ñ îïóùåííûìè íîãàìè, îïèðàÿñü ñòîïàìè î ïîë; ñèäÿ íà âûñîêîì òàáóðåòå, îïóùåííûå íîãè íà âåñó; ñòîÿ ó ãèìíàñòè÷åñêîé ñòåíêè. Èñïîëüçóþò òðåíàæåðû (âåëîóñòàíîâêà, áåãóùàÿ äîðîæêà è äð.), îñâàèâàþò îáû÷íóþ õîäüáó è ðàçíûå åå âàðèàíòû (íàïðèìåð, íà øèðîêîé è óçêîé ïëîùàäè îïîðû).

Ïîñòåïåííî çàíÿòèÿ óñëîæíÿþò, âêëþ÷àÿ áåã, ïðûæêè, ïîäñêîêè, ïðåîäîëåíèå ïðåïÿòñòâèé. Âî âòîðîì è òðåòüåì ïåðèîäàõ ðåêîìåíäóåòñÿ ëå÷åáíàÿ ãèìíàñòèêà â âàííå èëè áàññåéíå, ïëàâàíèå ðàçíûìè ñòèëÿìè.

 ðÿäå ñëó÷àåâ ñìåùåííûå ïåðåëîìû ìûùåëêîâ áåäðà è îñîáåííî áîëüøåáåðöîâîé êîñòè ëå÷àò îïåðàòèâíûì ìåòîäîì — îòëîìêè ôèêñèðóþò ìåòàëëè÷åñêèìè âèíòàìè ñ íàëîæåíèåì ãèïñîâîé ëîíãåòû (îò ïàëüöåâ äî íèæíåé ÿãîäè÷íîé ñêëàäêè). Íà âòîðîé äåíü íà÷èíàþò âûïîëíÿòü òå æå óïðàæíåíèÿ, ÷òî è ïðè ïåðåëîìàõ ìûùåëêîâ áåç ñìåùåíèÿ. ×åðåç 10—14 äíåé ïðèñòóïàþò ê ðàçðàáîòêå êîëåííîãî ñóñòàâà ïî òîé æå ìåòîäèêå, ÷òî è ïðè ìûùåëêîâûõ ïåðåëîìàõ áåç ñìåùåíèÿ. Ïåðåëîì íàäêîëåííèêà áåç ñìåùåíèÿ ôèêñèðóåòñÿ íà 3—4 íåäåëè ãëóáîêîé ãèïñîâîé ëîíãåòîé îò ïàëüöåâ äî âåðõíåé òðåòè áåäðà. Ïðè ïåðåëîìå íàäêîëåííèêà ñî ñìåùåíèåì ïðîâîäÿò îïåðàöèþ — ñøèâàþò íàäêîëåííèê è íàêëàäûâàþò íà 3—4 íåäåëè ãëóáîêóþ ãèïñîâóþ ëîíãåòó îò ïàëüöåâ äî âåðõíåé òðåòè áåäðà. Åñëè ïðîèçîøåë ìíîãîîñêîëü÷àòûé ïåðåëîì íàäêîëåííèêà, íå ïîäëåæàùèé ñøèâàíèþ, åãî óäàëÿþò. Ìåòîäèêà ëå÷åáíîé ôèçêóëüòóðû òà æå, ÷òî è ïðè ïåðåëîìàõ ìûùåëêîâ áåäðà è ãîëåíè.

Ïðè ïåðåëîìå ìåæìûùåëêîâîãî âîçâûøåíèÿ áîëüøåáåðöîâîé êîñòè íà 2—4 íåäåëè íàêëàäûâàþò ãëóáîêóþ ãèïñîâóþ ëîíãåòó îò ïàëüöåâ äî âåðõíåé òðåòè áåäðà è çàíèìàþòñÿ ëå÷åáíîé ôèçêóëüòóðîé òàê æå, êàê ïðè ìûùåëêîâûõ ïåðåëîìàõ.

Ïîâðåæäåíèÿ ñâÿçî÷íîãî àïïàðàòà — áîêîâûõ (íàðóæíîé è âíóòðåííåé) è êðåñòîîáðàçíûõ ñâÿçîê, à òàêæå ìåíèñêîâ (âíóòðåííåãî è íàðóæíîãî) êîëåííîãî ñóñòàâà âñòðå÷àþòñÿ ïðåèìóùåñòâåííî ó çàíèìàþùèõñÿ ñïîðòîì, àðòèñòîâ áàëåòà è öèðêà, à òàêæå ó òåõ, ÷üÿ ðàáîòà ñâÿçàíà ñ âûñîêèìè ìàøèíàìè, òàê êàê ýòè òðàâìû âîçíèêàþò, êàê ïðàâèëî, ïðè íåóäà÷íîì ñîñêîêå ñ òàêîé ìàøèíû.

Ïîâðåæäåíèÿ ñâÿçî÷íîãî àïïàðàòà äåëÿòñÿ íà ðàñòÿæåíèÿ, ÷àñòè÷íûé èëè ïîëíûé ðàçðûâ ñâÿçîê. Ïðè ðàñòÿæåíèÿõ è ÷àñòè÷íîì ðàçðûâå áîêîâûõ ñâÿçîê êîëåííîãî ñóñòàâà ëå÷åíèå êîíñåðâàòèâíîå: óäàëÿþò æèäêîñòü èç êîëåííîãî ñóñòàâà è íà 2—3 íåäåëè íàêëàäûâàþò ãëóáîêóþ ãèïñîâóþ ëîíãåòó îò ïàëüöåâ äî âåðõíåé òðåòè áåäðà. Ïîñëå íàëîæåíèÿ ãèïñîâîé ëîíãåòû (â ïåðâîì ïåðèîäå) âûïîëíÿþò ñãèáàíèå è ðàçãèáàíèå ïàëüöåâ íîã, äâèæåíèÿ íàäêîëåííèêîì è âñåâîçìîæíûå äâèæåíèÿ â òàçîáåäðåííîì ñóñòàâå; ðàçðåøåíà òàêæå õîäüáà íà êîñòûëÿõ, íå íàñòóïàÿ íà áîëüíóþ íîãó (10—14 äíåé).

Ïîñëå ñíÿòèÿ ãèïñîâîé ïîâÿçêè îáÿçàòåëüíî íîøåíèå ýëàñòè÷íîãî íàêîëåííèêà èëè æå êîëåííûé ñóñòàâ ôèêñèðóþò ýëàñòè÷íûì áèíòîì íà ïðîòÿæåíèè âñåõ ïåðèîäîâ ëå÷åíèÿ. Èíîãäà íàêîëåííèê íå ñíèìàþò â òå÷åíèå 6— 8 ìåñÿöåâ ïîñëå òðàâìû (â ñëó÷àÿõ îòåêà èëè ïîâòîðíîãî ñêîïëåíèÿ æèäêîñòè â ïîëîñòè ñóñòàâà è áîëåâîãî ñèíäðîìà). Ëå÷åáíóþ ãèìíàñòèêó ïðîâîäÿò íå ñíèìàÿ íàêîëåííèêà èëè ýëàñòè÷íîãî áèíòà, òàê æå, êàê ïðè ïåðåëîìå êîëåííîãî ñóñòàâà. Ïðè êîíñåðâàòèâíîì ëå÷åíèè ðàñòÿæåíèÿ êðåñòîîáðàçíûõ ñâÿçîê íàêëàäûâàþò êðóãëóþ ãèïñîâóþ ïîâÿçêó (òàê íàçûâàåìûé ñàïîã) îò ïàëüöåâ äî âåðõíåé òðåòè áåäðà íà 4—6 íåäåëü, à ïîñëå ñíÿòèÿ ãèïñà îáÿçàòåëüíî íîñÿò íàêîëåííèê ìèíèìóì ìåñÿöåâ âîñåìü è â íåì çàíèìàþòñÿ ëå÷åáíîé ôèçêóëüòóðîé. Ïðè îïåðàöèè íà êðåñòîîáðàçíûõ ñâÿçêàõ íàêëàäûâàþò ãëóáîêóþ ãèïñîâóþ ëîíãåòó îò ïàëüöåâ äî âåðõíåé òðåòè áåäðà. Ëå÷åáíàÿ ôèçêóëüòóðà âî âñåõ òðåõ ïåðèîäàõ òàêàÿ æå, êàê è ïðè ìûùåëêîâûõ ïåðåëîìàõ. Ïîëíîå âîññòàíîâëåíèå äâèæåíèé ïðîõîäèò èíäèâèäóàëüíî.

Êðîâîèçëèÿíèå (ãåìîàðòðîç) â êîëåííûé ñóñòàâ ëå÷àò êîíñåðâàòèâíî: óäàëÿþò æèäêîñòü èç êîëåííîãî ñóñòàâà (îäèí èëè íåñêîëüêî ðàç — ïî ìåðå íàêîïëåíèÿ åå â ñóñòàâå) è ïîñëå ïåðâîãî îòñàñûâàíèÿ íàêëàäûâàþò ãèïñîâóþ ïîâÿçêó. Ïåðâûå 7—10 äíåé ìîæíî âñòàâàòü è õîäèòü íà êîñòûëÿõ, íå íàñòóïàÿ íà íîãó. Ëå÷åáíàÿ ôèçêóëüòóðà âî âñåõ òðåõ ïåðèîäàõ ïðîâîäèòñÿ ïî òîé æå ìåòîäèêå, ÷òî è ïðè ìûùåëêîâûõ ïåðåëîìàõ. Ïîñëå ñíÿòèÿ ãèïñîâîé ïîâÿçêè íàäåâàþò íàêîëåííèê, êîòîðûé ñíèìàþò ÷åðåç 2—6 ìåñÿöåâ ïîñëå òðàâìû, â çàâèñèìîñòè îò îáèëüíîñòè êðîâîèçëèÿíèÿ, ìíîãîêðàòíîñòè íàïîëíåíèÿ ñóñòàâà æèäêîñòüþ è áîëåâîãî ñèíäðîìà.Óøèá êîëåííîãî ñóñòàâà èëè ðàçðûâ ìåíèñêà (âíóòðåííåãî èëè íàðóæíîãî) áûâàþò â ðåçóëüòàòå ïàäåíèÿ íà íîãè èëè ïðûæêà ñ âûñîòû, à òàêæå ïðè ïðèñåäàíèè ñ ïîñëåäóþùèì ðåçêèì (ðûâêîâûì) ïåðåõîäîì â âåðòèêàëüíîå ïîëîæåíèå. Ïðè ýòîì îòìå÷àþòñÿ îòåê êîëåííîãî ñóñòàâà, ðåçêàÿ áîëü â êîëåííîì ñóñòàâå ïðè äâèæåíèÿõ. Ïðè êîíñåðâàòèâíîì ëå÷åíèè îòñàñûâàþò æèäêîñòü èç êîëåííîãî ñóñòàâà è íà 3—4 íåäåëè íàêëàäûâàþò ãëóáîêóþ ãèïñîâóþ ëîíãåòó îò ïàëüöåâ äî âåðõíåé òðåòè áåäðà. Ïðè îïåðàòèâíîì ìåòîäå ëå÷åíèÿ ìåíèñê óäàëÿþò (ãèïñîâóþ ëîíãåòó, êàê ïðàâèëî, íå íàêëàäûâàþò) è ñðàçó æå ïîñëå îïåðàöèè, íà âòîðîé äåíü, ïðèñòóïàþò ê óïðàæíåíèÿì: îãðàíè÷åííûå äâèæåíèÿ â êîëåííîì ñóñòàâå (ñãèáàíèå è ðàçãèáàíèå) è â ïîëíîì îáúåìå — ïàëüöàìè íîã, â ãîëåíîñòîïíîì è òàçîáåäðåííîì ñóñòàâàõ âî âñåõ íàïðàâëåíèÿõ. Ïðè ëþáîì ïîâðåæäåíèè êîëåííîãî ñóñòàâà ëå÷åáíàÿ ôèçêóëüòóðà äîëæíà ïðåäóïðåäèòü ìûøå÷íóþ àòðîôèþ, îñîáåííî íà áåäðå, â ñâÿçè ñ ÷åì ìàêñèìàëüíî íàãðóæàþòñÿ ÷åòûðåõãëàâàÿ ìûøöà áåäðà (äâèæåíèå íàäêîëåííèêîì — 2 0000—5 000 ðàç â äåíü); íå äîïóñòèòü ðàçâèòèÿ äåôîðìèðóþùåãî àðòðîçà êîëåííîãî ñóñòàâà, êîíòðàêòóðû èëè òóãîïîäâèæíîñòè â êîëåííîì ñóñòàâå, à òàêæå ïåðåðàñòÿæåíèÿ òðàâìèðîâàííîãî ñâÿçî÷íîãî àïïàðàòà êîëåííîãî ñóñòàâà (íà ðàííåì ýòàïå ëå÷åíèÿ ïîñëå îïåðàöèè) è ïðåäîòâðàòèòü îáðàçîâàíèå ñïàåê. Âñå óïðàæíåíèÿ âûïîëíÿþò â ìåäëåííîì èëè ñðåäíåì òåìïå, ïëàâíî, áåç ðûâêîâ (îñîáåííî ïðè äâèæåíèè íàäêîëåííèêîì), îíè íå äîëæíû âûçûâàòü áîëåâûõ îùóùåíèé.

Читайте также:  Заболевание коленного сустава опухоль

Êîìïëåêñ ñïåöèàëüíûõ óïðàæíåíèé ïîñëå îïåðàöèè íà ìåíèñêå, áîêîâûõ è êðåñòîîáðàçíûõ ñâÿçêàõ êîëåííîãî ñóñòàâà âî âòîðîì ïåðèîäå

1. Ëåæà íà ñïèíå. Íàïðÿãàòü ÷åòûðåõãëàâóþ ìûøöó áåäðà ïîâðåæäåííîé íîãè, ïåðåäâèãàÿ íàäêîëåííèê ââåðõ è âíèç. Ïîâòîðèòü 200—500 ðàç ñ îòäûõîì ïî ìåðå óñòàëîñòè 1—2 ìèí. Ñîêðàòèâ ìûøöó, çàäåðæèòå ïîçó íà 5 ñ, à çàòåì ìàêñèìàëüíî ðàññëàáüòåñü. Ïîâòîðèòü 6— 8 ðàç. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.2. Ïîî÷åðåäíî ïîäíèìàòü ïðÿìûå íîãè, íîñîê íà ñåáÿ. Ïîâòîðèòü 10 ðàç êàæäîé íîãîé. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.3. Ïîî÷åðåäíî îòâîäèòü ïðÿìûå íîãè â ñòîðîíó ïî ïîâåðõíîñòè êðîâàòè. Ïîâòîðèòü 8—10 ðàç. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.4. Ïîäíÿòü íîãè ââåðõ, íîñêè íîã ê ñåáå, çàòåì îïóñòèòü. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.5. Ðàçâåñòè ïðÿìûå íîãè â ñòîðîíû, íå îòðûâàÿ èõ îò êðîâàòè. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.6. Ïîäíÿòü ïðÿìûå íîãè ââåðõ è, ñêðåñòèâ èõ íà âåñó, ëåâàÿ ïåðåä ïðàâîé, ðàçâåñòè è îïóñòèòü â è. ï. Òî æå, íî ñêðåñòèòü íîãè íàîáîðîò — ïðàâàÿ ïåðåä ëåâîé. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.7. Ïîäíÿòü ïðÿìûå íîãè ââåðõ, ðàçâåñòè â ñòîðîíû, çàòåì ñíîâà ñîåäèíèòü è îïóñòèòü â è. ï. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.8. Ïîäíÿòü ïðÿìóþ ïîâðåæäåííóþ íîãó ââåðõ, íîñîê íà ñåáÿ, ñîãíóòü åå íà âåñó â êîëåíå, çàòåì âûïðÿìèòü è îïóñòèòü â è. ï. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.9. Ïîäíÿòü ïîâðåæäåííóþ ïðÿìóþ íîãó ââåðõ, (íîñîê íà ñåáÿ), ñîãíóâ åå â òàçîáåäðåííîì ñóñòàâå äî ïðÿìîãî óãëà è ïîääåðæèâàÿ îáåèìè ðóêàìè, ïåðåïëåòåííûìè â «çàìîê», â ïîäêîëåííîé îáëàñòè, çàòåì ñîãíóòü íîãó â êîëåíå íà âåñó è âûïðÿìèòü (ýòè äâèæåíèÿ íå äîëæíû âûçûâàòü áîëåâûõ îùóùåíèé). Ïîâòîðèòü 25— 100 ðàç ñ îòäûõîì 1—2 ìèí. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.10. Íîãè, ñîãíóòûå â êîëåííûõ ñóñòàâàõ, ó ÿãîäèö. Øàã íà ìåñòå, ñòàðàÿñü äîñòàâàòü êîëåíÿìè æèâîò. Ïîâòîðèòü 20—40 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.11. Ñèäÿ, íîãè, ñîãíóòûå â êîëåíÿõ, íà øèðèíå ïëå÷, ñòîïû íà ïîëó. Ïåðåñòóïàòü íîãàìè íà ïîëñòóïíè âïåðåä äî ïîëíîãî âûïðÿìëåíèÿ â êîëåííûõ ñóñòàâàõ è òàê æå íàçàä äî ñãèáàíèÿ â êîëåíÿõ äî ïðÿìîãî óãëà. Ïîâòîðèòü 10—20 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.12. Íå îòðûâàÿ ñòîï îò ïîëà, ïîî÷åðåäíî ïåðåñòàâëÿòü íîñîê, çàòåì ïÿòêó â ñòîðîíó íà 6—8 ñ÷åòîâ è òàê æå âîçâðàòèòüñÿ â è. ï. Òî æå äðóãîé íîãîé. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.13. Ïîäíÿòü ðóêàìè (ïàëüöû ïåðåïëåòåíû â «çàìîê» ïîä êîëåííûì ñóñòàâîì) ïîâðåæäåííóþ íîãó è íà âåñó âûïîëíèòü ìàÿòíèêîîáðàçíûå äâèæåíèÿ ãîëåíüþ, íå âûçûâàÿ áîëåâûõ îùóùåíèé. Ïîâòîðèòü 20—30 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.14. Íå îòðûâàÿ ñòîï îò ïîëà, ïåðåäâèãàòü íîñêè, çàòåì ïÿòêè êíàðóæè (äî ïîëîæåíèÿ íîãè ðàçâåäåíû â ñòîðîíû), çàòåì òàê æå ïåðåäâèãàòü èõ âîâíóòðü. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.15. Ñèäÿ, íîãè âûòÿíóòû ïåðåä ñîáîé. Ïîî÷åðåäíî ïîäíèìàòü ïðÿìûå íîãè (íîñîê íà ñåáÿ) è îïóñêàòü. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç êàæäîé íîãîé. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.16. Ïîäíÿòü íîãè ââåðõ (íîñîê íà ñåáÿ), ðàçâîäèòü èõ íà âåñó è ñîåäèíÿòü. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.17. Íîñêè íîã íà ñåáÿ. Ïîäíÿòü ïðÿìóþ ïðàâóþ íîãó ââåðõ, à ëåâóþ îäíîâðåìåííî îïóñòèòü âíèç, çàòåì íàîáîðîò. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.18. Ñèäÿ, íîãè ñîãíóòû â êîëåíÿõ ïîä ïðÿìûì óãëîì, ñòîïû íà ïîëó. Ïîäíÿòü ðóêàìè (ïàëüöû ïåðåïëåòåíû â «çàìîê» ïîä êîëåííûì ñóñòàâîì) ïîâðåæäåííóþ íîãó è íà âåñó âûïîëíÿòü êðóãîâûå äâèæåíèÿ ãîëåíüþ â îáå ñòîðîíû. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.19. Ñèäÿ, íîãè âûïðÿìëåíû. Ïîî÷åðåäíî ñãèáàòü íîãè ê æèâîòó è âûïðÿìëÿòü. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.20. Îäíîâðåìåííî ñãèáàòü íîãè ê æèâîòó è âûïðÿìëÿòü. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.21. Ñèäÿ íà âûñîêîì òàáóðåòå, íîãè ñâèñàþò. Ñâîáîäíî ïîêà÷èâàòü ãîëåíÿìè, ìåíÿÿ èõ ïîëîæåíèå. Ïîâòîðèòü 10—20 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.22. Êðóãîâûå äâèæåíèÿ ïîâðåæäåííîé íîãîé â êîëåííîì ñóñòàâå â îáå ñòîðîíû. Ïîâòîðèòü 10— 20 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.23. Ïîêà÷èâàòü îäíîâðåìåííî îáåèìè íîãàìè âïåðåä-íàçàä. Ïîâòîðèòü 10—20 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.24. Îäíîâðåìåííûå êðóãîâûå äâèæåíèÿ ãîëåíÿìè â îáå ñòîðîíû. Ïîâòîðèòü 10—20 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.25. Ñèäÿ, ïîâðåæäåííàÿ íîãà ëåæèò íà íèæíåé òðåòè ãîëåíè çäîðîâîé íîãè. Ìàÿòíèêîîáðàçíîå äâèæåíèå â êîëåííîì ñóñòàâå ïîâðåæäåííîé íîãîé ñ ïîìîùüþ çäîðîâîé ñ ìàêñèìàëüíîé àìïëèòóäîé, íî íå âûçûâàÿ áîëåâûõ îùóùåíèé. Ïîâòîðèòü 10—20 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.26. Ñèäÿ, çäîðîâàÿ íîãà ëåæèò íà íèæíåé òðåòè áîëüíîé íîãè. Ìàÿòíèêîîáðàçíûå äâèæåíèÿ â êîëåííîì ñóñòàâå ïîâðåæäåííîé íîãîé, íàäàâëèâàÿ íà åå ãîëåíü çäîðîâîé íîãîé, íî íå âûçûâàÿ áîëåâûõ îùóùåíèé. Ïîâòîðèòü 10—20 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.27. Ñòîÿ, ðóêè íà ñïèíêå ñòóëà èëè ðåéêå ãèìíàñòè÷åñêîé ñòåíêè. Íå îòðûâàÿ ñòîï îò ïîëà, ïîî÷åðåäíî ïåðåäâèãàòü íîñêè, çàòåì ïÿòêè â ñòîðîíû, ðàçâîäÿ íîãè, à òàêæå âîâíóòðü äî ïîëîæåíèÿ íîãè âìåñòå. Ïîâòîðèòü 10—20 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.28. Íåìíîãî ïðèñåñòü, íå âûçûâàÿ áîëåâûõ îùóùåíèé. Ïîâòîðèòü 4—10 ðàç. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.29. Ñòîÿ áîêîì (ñî ñòîðîíû çäîðîâîé íîãè) ê ãèìíàñòè÷åñêîé ñòåíêå èëè ñïèíêå ñòóëà, äåðæàñü çà íåå. Ìàõîâûå äâèæåíèÿ ïîâðåæäåííîé íîãîé âïåðåä è íàçàä. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.30. Ìàõîâûå äâèæåíèÿ ïîâðåæäåííîé íîãîé â ñòîðîíó. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.31. Ìàõîâûå äâèæåíèÿ ïðÿìîé ïîâðåæäåííîé íîãîé, ñòàâÿ ñòîïó íà ðåéêó ãèìíàñòè÷åñêîé ñòåíêè èëè íà ñèäåíüå ñòóëà. Ïîâòîðèòü 6—10 ðàç. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.32. Ñòîÿ, íîãè øèðå ïëå÷, ðóêè íà ïîÿñå. Ñîãíóòü ïîâðåæäåííóþ íîãó â êîëåíå è ïåðåíåñòè íà íåå âåñ òåëà. Òî æå â ñòîðîíó çäîðîâîé íîãè. Ïîâòîðèòü 4—10 ðàç. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.33. Ïîâðåæäåííàÿ íîãà íà ðåéêå ãèìíàñòè÷åñêîé ñòåíêè èëè íà ñêàìåéêå. Ñîãíóòü íîãó â êîëåíå è âûïðÿìèòü. Ïîâòîðèòü 4—10 ðàç. Òåìï ìåäëåííûé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.35. Ñòîÿ, ðóêè âäîëü òóëîâèùà. Õîäüáà îáû÷íàÿ, áîêîì, íàçàä, ñêðåñòíûì øàãîì ïîëóïðèñåâ; íà øèðîêîé è óçêîé ïëîùàäè îïîðû; õîäüáà ýíåðãè÷íî ðàçìàõèâàÿ ðóêàìè. Ïîâòîðèòü ïî 10—20 øàãîâ â êàæäîì âàðèàíòå. Òåìï ñðåäíèé. Äûõàíèå ñâîáîäíîå.

Читайте также:  Ростов лечение артроза коленного сустава

êîëåííûé ñóñòàâ òðàâìà óïðàæíåíèå

Ðàçìåùåíî íà Allbest.ru

Источник

ЛИЧНЫЙ КАБИНЕТ 

Поиск учебного материала на сайте

Предлагаем нашим посетителям воспользоваться бесплатным программным обеспечением «StudentHelp», которое позволит вам всего за несколько минут, выполнить повышение оригинальности любого файла в формате MS Word. После такого повышения оригинальности, ваша работа легко пройдете проверку в системах антиплагиат вуз, antiplagiat.ru, РУКОНТЕКСТ, etxt.ru. Программа «StudentHelp» работает по уникальной технологии так, что на внешний вид, файл с повышенной оригинальностью не отличается от исходного.


Наименование:


реферат Лечебная физкультура после травмы колена

Информация:

Тип работы: реферат.

Добавлен: 10.09.2012.
Год: 2012.
Страниц: 5.
Уникальность по antiplagiat.ru:

Описание (план):

Государственное
образовательное учреждение
высшего 
профессионального образования
«Московский
Государственный Текстильный университет
имени А.Н.Косыгина» 
 
 Кафедра
физического
                                                                   
воспитания 
 
 
 Реферат
на тему

«Лечебная
физкультура после травмы
колена»
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Москва 
2011
Содержание:
1.Введение…………………………………………………………………………3
2.Лечебная 
физкультура — три основных
периода.………………………….4

3.Примерные 
комплексы лечебной 
гимнастики……………………………10

4.Механотерапия………………………………………………………………..14
5.Заключение……………………………………………………………………20
6.Список 
используемой литературы………………………………………….21
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 
 Введение:
Травмы 
опорно-двигательного аппарата вызывают
нарушения анатомической целости 
тканей и их функций, сопровождаются
как местной, так и общей реакцией со стороны
различных систем организма. Изменения
в мышцах, суставах не только являются
результатом самой травмы, но и усугубляются
иммобилизацией. Травмы всегда сопровождаются
болью, нарушением функции движения.При
лечении переломов осуществляют репозицию
(вправление) отломков для восстановления
длины и формы конечностей и фиксируют
их до костного сращения. Неподвижность
в зоне повреждения достигают методами
фиксации, вытяжения или оперативным путем.Чаще
других у 70-75 % больных с переломами применяют
метод фиксаций с помощью наложения фиксирующих
повязок из гипса, полимерных материалов.При
применении вытяжения (экстензионный
метод) осуществляют растяжение конечности
с помощью грузов для сопоставления отломков
в течение от нескольких часов до нескольких
суток (первая репозиционная фаза). Затем
во второй ретенционной фазе удерживают
отломки до полной консолидации и предупреждения
рецидивов их смещения.При оперативном
методе сопоставление отломков достигают
скреплением их винтами или металлическими
фиксаторами, костными трансплантантами
(применяют открытое и закрытое сопоставление
отломков). 
 
 
 
 Лечебная 
физкультура — обязательный компонент 
комплексного лечения, так как способствует
восстановлению функций опорно-двигательного 
аппарата, благоприятно воздействует
на различные системы организма по принципу
моторно-висцеральных рефлексов.Принято
весь курс применения ЛФК подразделять
на три периода: иммобилизационный, постиммобилизационный
и восстановительный.ЛФК начинают с первого
дня травмы при исчезновении сильных болей.
П р 
о т и в о п о к а 
з а н и я  к назначению ЛФК:
шок, большая кровопотеря, опасность кровотечения
или появление его при движениях, стойкий
болевой синдром.На протяжении всего курса
лечения при применении ЛФК решаются общие
и специальные задачи.
I
период (иммобилизационный) 

В I периоде 
наступает сращение отломков (образование 
первичной костной мозоли) через
60-90 дней. Специальные задачи ЛФК: улучшить
трофику в области травмы, ускорить
консолидацию перелома, способствовать
профилактике атрофии мышц, тугоподвижности
суставов, выработке необходимых временных
компенсаций.Для решения этих задач применяют
упражнения для симметричной конечности,
для суставов, свободных от иммобилизации,
идеомоторные упражнения и статические
напряжения мышц (изометрические), упражнения
для иммобилизированной конечности. В
процесс движения включают все неповрежденные
сегменты и суставы неиммобилизированные
на травмированной конечности. Статические
напряжения мышц в области повреждения
и движения в иммобилизированных суставах
(под гипсовой повязкой) применяют при
хорошем состоянии отломков и полной фиксации
их. Опасность смещения меньше при соединении
отломков металлическими конструкциями,
костными штифтами, пластинами; при лечении
переломов с помощью аппаратов Илизарова,
Волкова-Оганесяна и других можно в более
ранние сроки включать активные сокращения
мышц и движения в смежных суставах.Решению
общих задач способствуют общеразвивающие
упражнения, дыхательные упражнения статического
и динамического характера, упражнения
на координацию, равновесие, с сопротивлением
и отягощением. Используют вначале облегченные
ИП, упражнения на скользящих плоскостях.
Упражнения не должны вызывать боль или
усиливать ее. При открытых переломах
упражнения подбирают с учетом степени
заживления раны.Массаж при диафизарных
переломах у больных с гипсовой повязкой
назначают со 2-й нед. Начинают со здоровой
конечности, а затем воздействуют на сегменты
поврежденной конечности, свободные от
иммобилизации, начиная воздействие выше
места травмы. У больных, находящихся на
скелетном вытяжении, массаж здоровой
конечности и внеочаговый на поврежденной
начинают со 2-3-го дня. Применяют все приемы
массажа и особенно — способствующие расслаблению
мышц на пораженной стороне.
П р 
о т и в о п о к а з а н и я: гнойные
процессы, тромбофлебит.
ll
период (постиммобилизационный) 

II период 
начинается после снятия гипсовой 
повязки или вытяжения. У больных 
образовалась привычная костная 
мозоль, но в большинстве случаев 
снижена сила мышц, ограничена амплитуда
движения в суставах. В этом периоде ЛФК
направлена на дальнейшую нормализацию
трофики в области травмы для окончательного
формирования костной мозоли, ликвидации
атрофии мышц и достижения нормального
объема движений в суставах, ликвидации
временных компенсаций, восстановления
осанки.При применении физических упражнений
следует учитывать, что первичная костная
мозоль еще недостаточно прочна. В этом
периоде увеличивают дозировку общеукрепляющих
упражнений, применяют разнообразные
ИП; подготавливают к вставанию (для находившихся
на постельном режиме), тренируют вестибулярный
аппарат, обучают передвижению на : костылях,
тренируют спортивную функцию здоровой
ноги (при травме ноги), восстанавливают
нормальную осанку.Для пораженной конечности
применяют активные гимнастические упражнения
в облегченных, ИП, которые чередуют с
упражнениями на расслабление для мышц
с повышенным тонусом. Для восстановления
силы мышц используют упражнения с сопротивлением,
предметами, у гимнастической стенки.Массаж
назначают при слабости мышц, их гипертонусе
и проводят по отсасывающей методике,
начиная выше места травмы. Приемы массажа
чередуют с элементарными гимнастическими
упражнениями.
III
период (восстановительный) 

В III периоде 
ЛФК направлена на восстановление полной
амплитуды движения в суставах, дальнейшее
укрепление мышц. Общеразвивающие гимнастические
упражнения применяют с большей нагрузкой,
дополняют их ходьбой, плаванием, физическими
упражнениями в воде, механотерапией.
ЛФК
при переломах 
костей таза

ЛФК применяют 
в первые же дни после травмы. В I периоде
используют дыхательные упражнения, гимнастические
для верхних конечностей, мышц шеи. Для
нижних конечностей допустимы движения
в облегченных ИП с неполной амплитудой,
без усилия в чередовании с упражнениями
на расслабление. Для мышц таза применяют
идеомоторные и изометрические упражнения.
В первые 2 нед. на стороне перелома исключают
поднимание выпрямленной ноги. Во II периоде
подготавливают к стоянию, ходьбе. Переход
к вставанию осуществляют из положения
лежа на животе. При переломе седалищных
и.тазовых костей не применяют положение
сидя. В III периоде допустимы все ИП. Специальная
тренировка включает движения нижних
конечностей, наклоны, повороты туловища,
обучение ходьбе, приседания. При переломах
вертлужной впадины на 6-10 мес. исключают
опору на ногу на стороне травмы. Упражнения
для тазобедренного сустава проводят
в облегченных ИП.
ЛФК
при переломах 
нижних конечностей 

При
переломах шейки 
бедренной кости
лечебную гимнастику
начинают с 1-го дня, применяя дыхательные
упражнения. На 2-3-й день включают упражнения
для брюшного пресса. В I периоде при лечении
вытяжением следует применять специальные
упражнения для суставов голени, стопы,
пальцев. Начинают процедуру с упражнений
для всех сегментов здоровой конечности.
У больных с гипсовой повязкой на 8-10-й
день применяют статические упражнения
для мышц тазобедренного сустава. Во II
периоде необходимо подготовить к ходьбе
и при сращении отломков восстановить
ходьбу. Назначают упражнения для восстановления
силы мышц. Вначале с помощью, а затем активно
больной выполняет отведение и приведение,
поднимание и опускание ноги. Обучают
ходьбе с костылями и в дальнейшем без
них. В III периоде продолжается восстановление
силы мышц, полноценной подвижности суставов.
При оперативном
лечении — остеосинтезе — значительно сокращаются
сроки пребывания больного на постельном
режиме. Через 2-4 нед. после операции разрешают
ходить с помощью костылей. Для ходьбы
больному в постели применяют упражнения
для тазобедренного сустава, предлагая
садиться с помощью различных приспособлений
(лямки, «вожжи», неподвижные перекладины
над постелью).
При
переломах диафиза 
и дистального 
отдела бедренной 
кости
в I периоде применяют специальные
упражнения для суставов, свободных от
иммобилизации. Для поврежденного сегмента
используют упражнения идеомоторные и
изометрические. При переломах костей
бедра и голени в I периоде можно применять
давление по оси конечности, опускание
иммобилизированной ноги ниже уровня
постели, в конце периода допускают ходьбу
в гипсовой повязке с костылями, но строго
дозируют степень опоры. Во II периоде расширяют
объем упражнений р учетом прочности костной
мозоли и состояния репозиции. В III периоде
при хорошем сращении тренируют ходьбу,
постепенно увеличивая нагрузку.
При
околосуставных и внутрисуставных
переломах дистального
отдела бедренной кости
необходимо
стремиться к более раннему восстановлению
движений в коленном суставе. При правильной
репозиции и намечающемся сращении применяют
вначале упражнения изометрические, в
дальнейшем активные — сгибание и разгибание
голени, поднимание ноги (с кратковременным
выключением тяги груза (при скелетном
вытяжении). Увеличивают нагрузку весьма
постепенно, медленно. Во время упражнений
для коленного сустава область перелома
бедра фиксируют руками, манжетами.После
остеосинтеза методика лечебной физкультуры
аналогична применяемой при гипсовой
повязке, но все нагрузки начинают раньше,
чем при консервативном лечении. При лечении
в аппаратах Илизарова и других в первые
дни применяют изометрические упражнения
в области оперированного сегмента и упражнения
для всех неиммобилизираванных суставов.При
открытых травмах коленного
сустава и после операций
на суставе
лечебную гимнастику применяют
с 8-10-го дня, упражнения для сустава с 3-й
нед. после операции. При закрытых травмах
лечебную гимнастику включают со 2-6-го
дня. В I периоде иммобилизации используют
изометрические упражнения в области
травмы, а также упражнения для неповрежденных
суставов и здоровой ноги. У больных без
иммобилизации применяют для коленного
сустава упражнения с небольшой амплитудой
с помощью здоровой ноги в ИП лежа на боку.
Для голеностопного и тазобедренного
суставов используют активные упражнения,
поддерживая руками бедро. Во II периоде
применяют в основном активные упражнения
с осторожностью для области коленного
сустава с осевой нагрузкой для восстановления
ходьбы. В III периоде восстанавливают опорную
функцию и ходьбу.
При
переломах костей
голени
при лечении вытяжением в I периоде
применяют упражнения для пальцев стопы.
Очень осторожно следует включать упражнения
для коленного сустава. Это можно осуществить
за счет движений бедра при поднимании
и опускании таза. У больных после остеосинтеза
рано разрешают ходьбу с костылями с приступанием
на больную ногу и постепенно увеличивают
нагрузку на нее (осевую нагрузку). Во II
периоде продолжают упражнения для полноценной
опоры, восстановления амплитуды движения
в голеностопном суставе. Применяют упражнения
для устранения деформаций стопы. Упражнения
III периода направлены на восстановление
нормальной амплитуды движений в суставах,
укрепление силы мышц, устранение контрактур,
предупреждение уплощения сводов стопы.
При переломах мыщелков болынеберцовой
кости очень осторожно только через 6 нед.
допускают нагрузку тяжестью тела на коленный
сустав. При остеосинтезе упражнения для
коленного и голеностопного сустава назначают
на 1-й нед., а осевую нагрузку — через 3-4
нед.
При
переломах в области 
лодыжек
при любой иммобилизации применяют
упражнения для мышц голени и стопы в целях
предупреждения контрактур, плоскостопия.
При
переломах костей
стопы
в I периоде применяют идеомоторные
и изометрические упражнения для мышц
голени, стопы; в ИП лежа с приподнятой
ногой используют движения в голеностопном
суставе, активные — в коленном и тазобедренном
суставах, при отсутствии противопоказаний
упражнения с давлением на подошвенную
поверхность. Опору на стопу при ходьбе
с костылями допускают при правильной
постановке стопы. Во II периоде применяют
упражнения для укрепления мышц свода
стопы. В III периоде восстанавливают правильную
ходьбу.При всех травмах широко применяют
упражнения в воде, массаж, физиобальнеотерапию.
Примерные
комплексы лечебной
гимнастики

Упражнения 
для голеностопного
сустава и суставов
стопы 

    ИП — лежа
    на спине или сидя со слегка согнутыми
    в коленных суставах ногами. Сгибание
    и разгибание пальцев стоп (активно пассивно).
    Сгибание и разгибание стопы здоровой
    ноги и больной попеременно и одновременно.
    Круговые движения в голеностопных суставах
    здоровой ноги и больной попеременно и
    одновременно Поворот стопы внутрь и наружу.
    Разгибание стопы с увеличением объема
    движении с помощью тесьмы с петлей. Темп
    упражнений медленный, средний или меняющийся
    (20-30 раз).
    ИП — то же.
    Носки ног положены один на другой. Сгибание
    и разгибание стопы с сопротивлением,
    оказываемым одной ногой при движении
    другой. Медленный темп (15-20 раз).
    ИП — сидя
    со слегка согнутыми в коленных суставах
    ногами Захватывание пальцами ноги мелких
    предметов (шарики, карандаши и т. п.
    ИП -сидя:
    а) стопы обеих ног на качалке. Активное
    сгибание и разгибание здоровой и пассивное
    — больной. Темп медленный и средний (60-80
    раз), б) стопа больной ноги на качалке.
    Активное сгибание и разгибание стопы.
    Темп медленный и средний (60-80 раз).
    ИП — стоя,
    держась за рейку гимнастической стенки,
    или стоя руки на пояс. Поднимание на носки
    и опускание на всю стопу Поднимание носков
    и опускание на всю стопу. Темп медленный
    (20-30 раз).
    ИП — стоя
    на 2-3-й рейке гимнастической стенки, хват
    руками на уровне груди. Пружинящие движения
    на носках, стараться как можно ниже опускать
    пятку. Темп средний (40-60 раз).

Упражнения 
для коленного 
сустава 

    ИП — сидя
    в постели. Мышцы ноги расслаблены. Захват
    рукой надколенника. Пассивные смещения
    его в стороны, вверх, вниз Темп медленный
    (18-20 раз).
    ИП -лежа на
    спине, больная нога полусогнута, поддерживается
    руками за бедро или упирается на валик.
    Сгибание и разгибание ЕГ коленном суставе
    с отрывом пятки от кровати. Темп медленный
    (12-16 раз).
    ИП — сидя
    на краю кровати, ноги опущены: а) сгибание
    и разгибание больной ноги в коленном
    суставе с помощью здоровой. Темп медленный
    (10-20 раз); б) активное попеременное сгибание
    и разгибание ног в коленных суставах.
    Темп средний (24-30 раз).
    и т.д……………..

* Примечание. Уникальность работы указана на дату публикации, текущее значение может отличаться от указанного.

Источник